„Gesellschaftlicher Wandel verläuft meist langsam und ungleichmäßig“: Serdar Karabatı über Werte, Kultur und Hochschulen

Professor Karabatı, bitte erzählen Sie uns etwas über Ihren akademischen Werdegang und die wichtigsten Themen, zu denen Sie lehren und forschen!

Ich habe einen Hintergrund in Sozialpsychologie und habe mein Promotionsstudium an der Boğaziçi-Universität zu einem Thema im Bereich des interkulturellen Managements abgeschlossen. Mein besonderes Interesse gilt der vergleichenden Werteforschung, aber ich beschäftige mich auch mit Organisationsverhalten und konzentriere mich dabei auf Themen wie Arbeitsengagement und arbeitsbezogenes Wohlbefinden. Kürzlich habe ich ein Kapitel zu einem von der Oxford University Press veröffentlichten Sammelband zum Thema Wohlbefinden im Hochschulbereich beigetragen. Ich plane, neue Studien zu diesem wichtigen Thema in Angriff zu nehmen und gleichzeitig meine bestehenden Projekte fortzusetzen.

Ihr Seminar im Sommersemester befasste sich mit Werten, Kultur und gesellschaftlichem Wandel. Was sind die wichtigsten Werteverschiebungen, die Gesellschaften heute prägen?

Die vorliegenden Erkenntnisse deuten darauf hin, dass sich die Welt allmählich in Richtung einer stärkeren Betonung emanzipatorischer Werte bewegt, wenn auch in verschiedenen Regionen in unterschiedlichem Tempo. Es ist umstritten, ob wir uns über die weiterhin bestehenden Lücken und Rückstände Sorgen machen oder optimistisch in die Zukunft blicken sollten, da der Trend je nach Perspektive positiv bewertet werden kann. Meiner Meinung nach sollten wir keine dramatischen Veränderungen erwarten, sofern nichts Außergewöhnliches geschieht, sondern uns vielmehr weiterhin dafür einsetzen, Werte zu verteidigen, die Toleranz und persönliche Freiheiten auf eine nicht-invasive Weise fördern. Gesellschaftlicher Wandel verläuft in der Regel langsam und ungleichmäßig. Wir sollten jedoch auch nicht vergessen, dass wir alle handlungsfähige Menschen sind, die das Potenzial haben, etwas zu bewirken – zumindest in unserem unmittelbaren Umfeld.

Spielen kulturelle Unterschiede in einer zunehmend vernetzten Welt immer noch eine wichtige Rolle dabei, wie Gesellschaften Politik und gesellschaftliche Themen verstehen?

Ja, bis zu einem gewissen Grad. Die Annäherung der Werte verläuft nach wie vor sehr langsam. Ich bin jedoch nicht dafür, Werte als pauschale Erklärung für ein breites Spektrum von Phänomenen heranzuziehen. Es geht nicht immer um kulturelle Unterschiede. Die meisten Menschen weltweit fühlen sich aufgrund der negativen Auswirkungen zahlreicher Krisen verunsichert und manchmal hoffnungslos. Ich bin kein Experte für globale Angelegenheiten und Institutionen, aber aus meiner Sicht hängen einige der heutigen Spannungen schlichtweg mit dem schwindenden Vertrauen in supranationale Institutionen zusammen, die mit vielen ethischen Verfehlungen in Verbindung gebracht werden.

Die Bilgi-Universität hat sich seit ihrer Gründung im Jahr 1996 einen hervorragenden Ruf erarbeitet. Was unterscheidet Bilgi Ihrer Meinung nach von anderen Universitäten in der Türkei?

Bilgi begann als das, was ich als „Boutique-Universität“ bezeichnen würde, geprägt von den Idealen der ursprünglichen Gründer. Die Hochschule hat stets versucht, eine führende Rolle bei der Auseinandersetzung mit gesellschaftlich wichtigen Themen zu spielen. Nicht jedes Mitglied der Universität stimmte zwangsläufig allem zu, was die Universität sagte, aber es war in Ordnung, einer Sache zuzustimmen oder sie abzulehnen.

Damals herrschte an der Universität eine entspannte Kultur des Lernens von anderen, und sie war in vielen Bereichen ein Vorreiter. So richtete Bilgi beispielsweise im Fachbereich Musik ein Jazzprogramm ein – eine Premiere in der Türkei. Und das war etwas, das Jazzfans wie mich überaus glücklich machte. Es war wirklich schön und bereichernd, zu dieser Kultur beitragen zu können. Auch in anderen Bereichen wie der Online-Bildung war Bilgi ein Vorreiter. Seit der Gründung der Universität hat sich natürlich viel verändert, da sie an Größe zugenommen hat – fast um das Vierfache –, erheblich expandierte, viele neue Fakultäten und Studiengänge eröffnete und mehrmals den Eigentümer wechselte. Viele damals neu gegründete Universitäten versuchten, Aspekte des Ansatzes von Bilgi nachzuahmen, und einige sind seitdem in bestimmter Hinsicht erfolgreicher geworden. Es ist schwierig, all das in nur wenigen Absätzen zu erklären, aber ich denke, dass Bilgi heutzutage als eher etablierte Universität angesehen werden kann. Man spürt dennoch, dass sie dank ihrer engagierten Fakultät und ihrer Mitarbeitenden den ursprünglichen Geist bis zu einem gewissen Grad bewahren kann.

Wie beeinflussen die jüngste Schließung und Wiedereröffnung Ihrer Universität Studierende und Beschäftigte, und was bedeutet das für die Zukunft der Universität?

Es kam unerwartet. Vor allem angesichts der Tatsache, dass Bilgi bereits unter der Aufsicht eines vom Staatsapparat eingesetzten Gremiums stand. Kurzfristig dürfte sich dies etwas negativ auf Bilgi auswirken, da Studieninteressierte und ihre Familien bei der Entscheidung für Bilgi möglicherweise vorsichtiger werden. Die Mitarbeitenden des wissenschaftlichen Bereichs sind nach wie vor vorhanden; es gibt bislang noch keine größeren Veränderungen im System, doch könnte es für Bilgi sehr schwierig werden, das bisherige Image aufrechtzuerhalten. Die Zeit wird es zeigen. Ich hoffe, dass die Bilgi-Universität bestehen bleibt, denn viele Menschen haben eine langjährige Verbindung zu ihr und fühlen sich ihr verpflichtet, und letztendlich ist die Universität ein Gewinn für das ganze Land.

Wenn Sie auf Ihre Lehre an der Viadrina und der Bilgi Universität schauen, wie würden Sie die beiden Universitäten vergleichen?

Ich glaube nicht, dass ich hier an der Viadrina genug Erfahrung gesammelt habe, um einen fundierten Vergleich anzustellen. Sie müssen mich wieder einladen, damit ich Ihnen einen fundierteren Vergleich geben kann. Ich habe meine Zeit in Frankfurt (Oder) sehr genossen. Ich glaube, das war mein vierter oder fünfter Besuch in Deutschland, und er gab mir die Gelegenheit, mehr über verschiedene Regionen des Landes zu erfahren.