Fächerübergreifender Austausch - Wie können Lehrende vom interdisziplinären Austausch profitieren? Ein Erfahrungsbericht über Lehrentwicklung mit Faculty Learning Communities.
Wie verändert interdisziplinärer Dialog die Gestaltung von Hochschullehre? In ihrem aktuellen Beitrag in Forschung & Lehre reflektieren Katrin Girgensohn, Lena Hotze, Anna-Lydia Ast und Christin Barbarino Erfahrungen aus Faculty Learning Communities. Der Text zeigt praxisnah, welche Entwicklungsimpulse aus fächerübergreifender Zusammenarbeit entstehen und wie Lehrende dadurch ihre didaktischen Ansätze schärfen können. Die Veröffentlichung ist online zugänglich.
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