Anja Voigt-Färber

• Anja Voigt-Färber (2024) (zusammen mit Inga Buhrfeind, Andrea Karsten): Schreiben verändert?! Eine interaktive Forschungswerkstatt zu Entwicklungs- und Transformationsräumen in Schreibprozessen. Tagung des Instituts für Schreibwissenschaft.
  
  
• Voigt, Anja (2024): Im Kontext von Transformationsprozessen sind alle Lernende. Formen kollaborativen Austauschs an der Viadrina. Strategie digital. Magazin für Hochschulstrategien im digitalen Zeitalter. Ausgabe 5: Kooperative Curriculumentwicklung, S. 28-35.
  
  

• Voigt, Anja/Scott, Andrea (2024): Studiengänge für eine digitale Welt. Whitepaper zur Curriculumentwicklung als hochschulweiter Veränderungsprozess, Hochschulforum Digitalisierung. Ein Blick in die Praxis der Viadrina, Berlin
  
  

• Arbeitskollektiv Schreibwissenschaft (2024). Booksprints in der Hochschullehre: Schreiben lernen im Team. Bielefeld: wbv Pulikation.
  
  

• Voigt, Anja/Hughes, Bradley/Liebetanz, Franziska (2023): Writing Fellows Conversation - A Journey from the US to Germany and Back. JoSch - Journal für Schreibwissenschaft, 14(1), 51-60. https://elibrary.utb.de/doi/abs/10.3278/JOS2301W006
  
  

• Voigt, Anja/Färber, Stefan (2022): Im Bauzustand. Erschienen in: Der Bau. Hommage an Kafka. (Ausstellungskatalog), hg. v. Hoenes Stiftung und Thomas Schmäschke, Museum Villa Rot, Burgrieden-Rot, S. 93–121. Teilnehmende Künstler*innen: Ai weiwei, Sarah Ambrosi, Stefan Färber, Grégoire Korganow, Grischa Lichtenberger, Eva Hocke, Christoph und Sebastian Mügge, Paul Valentin, Darren Almond, Gregor Schneider, Thomas Demand, Thomas Rentmeister.
  
  

• Voigt, Anja (2019): Die Lange Nacht der aufgeschobenen Hausarbeiten – Wissenschaftliches Schreiben als Gemeinschaftserlebnis zwischen Pyjama- Party und Klosterstille. In: Wilfried Sühl-Strohmenger, Ladina Tschander (Eds.), Praxishandbuch Schreiben in der Hochschulbibliothek (pp. 121–129). Berlin, Boston: De Gruyter (gemeinsam mit Katrin Girgensohn, Hertz-Eichenrode Hans-Jürgen).
  
  

• Voigt, Anja/Henry, Gina (2018): Von Null auf Publikation - ein Booksprint für Studierende.
  
  

• Voigt, Anja (Hg.) (2018): Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption. wbv, Bielefeld.  Rezension zum Buch finden Sie hier.
  
  

• Voigt, Anja (2018): Das Writing Fellow-Programm. Ein Praxishandbuch zum Schreiben in der Lehre. wbv, Bielefeld (gemeinsam mit Stephanie Dreyfürst und Franziska Liebetanz).
  
  

• Voigt, Anja (2011) : Peer Tutoring mit nicht-muttersprachlichen Studierenden am Schreibzentrum der Europa- Universität Viadrina: Eine qualitative Untersuchung auf der Basis von Beratungsprotokollen. In: Katrin Girgensohn (Hrsg.): Schreiben im Zentrum: Schreibdidaktische Schriftenreihe der Europa-Universität Viadrina, OPUS, Open Access-Reihe.

Aufsätze

• Voigt,Anja/ Schulz-Budick, Dorothée (2020): Schreiben durch Forschendes Lernen fördern – ein Booksprint für Studierende. Working Paper der AG Forschendes Lernen in der dghd. Online
  
  

• Voigt, Anja (2019): Akademisches Schreiben institutionalisieren. In: Kolleg-Bote 096 – Ein Plädoyer für Schreibzentren. Universität Hamburg.
  
  

• Voigt, Anja (2016): Schreibkompetenzen fachnah fördern mit Writing Fellows. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. Jg.11/Nr.2: Curriculare Aspekte von Schreib- und Forschungskompetenz. (gemeinsam mit Stephanie Dreyfürst und Franziska Liebetanz)
  
  

• Voigt, Anja (2015): Peer Tutoring in Academic Writing with Non-Native Writers in a German Writing Center – Results of an Empirical Study. In: Journal of Academic Writing, Vol. 5, No. 1/2015. (gemeinsam mit Katrin Girgensohn)

Tagungsbeiträge

Vorträge

• Voigt, Anja (2023) (zus. mit Girgensohn, Katrin; Rödl, Silka; Winkler, Lea-Liane): Booksprints for students - teaching and learning collaborative writing, Conference of the European Association for Teaching Academic Writing, Winterthur. 
  
  

• Voigt, Anja/Scott, Andrea (2023): Digitales Kompetenzraster: Transaktionale Methode - transformative Wirkung. Sessiongeberin beim Barcamp Curriculum - Studiengänge für die digitale Welt. Track 1: Curriculate Transformation strategisch gestalten des Hochschulforums Digitalisierung
  
  

• Voigt, Anja (2017): Besser lehren - besser lernen an der Hochschule. Writing Fellows, Peer Tutoring und die Arbeit des Schreibzentrums, Universität Zürich
  
  

• Voigt, Anja (2015): Innovationen in der Hochschulllehre: Writing Fellows, Peer Tutoring und die Arbeit des Schreibzentrums, im Rahmen der Tagung „Innovationskultur“ der Friedrich-Naumann-Stiftung für die Freiheit
  
  

• Voigt, Anja (2013): Peer Tutoring in Academic Writing for Foreign Students in a German Writing Center. Results of an Empirical Study, gemeinsam mit Katrin Girgensohn auf der 7th Conference of the European Association for the Teaching of Academic Writing, Budapest

Berufliche Tätigkeit

• Seit 2022: Mitglied im Institut für Schreibwissenschaft und Wiss. Mitarbeiterin im Forschungsprojekt "Die Zukunft schreiben", schreibwissenschaftliches Promotionsprojekt zu subjektiven Lernerfahrungen von Studierenden in Booksprints

• seit 2021: Leitung des Zentrums für Lehre und Lernen (ZLL) der Europa-Universität Viadrina

• 2019: Leitung des Zentrums für Schlüsselkompetenzen und Forschendes Lernen (ZSFL) inkl. Leitung des Schreibzentrums der Europa-Universität Viadrina

• 2013: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Schreibzentrum der Europa-Universität Viadrina, Leitung des Writing Fellow-Programms

• seit 2010: Lehrtätigkeiten an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder), BTU Cottbus, FH Potsdam, Katholischen Hochschule für Sozialwissenschaften Berlin und School of Popular Art, Berlin

• 2004: Mitarbeit in verschiedenen Projekten im Bereich Kultur und Bildung (schauspielfrankfurt, Iglhaut + von Grote, anschlaege.de – Atelier für Gestaltung)

Akademische Ausbildung

• 2013: Master of Arts Literaturwissenschaft: Ästhetik – Philosophie – Literatur, Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder)

• 2010: Bachelor of Arts Kulturwissenschaft, Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder)

• 2007/2008: Studium der Literaturwissenschaften an der Université Paul Verlaine in Metz / Frankreich

Ausgewählte Lehrveranstaltungen:

• Zukunftswerkstatt: Schreiben, Lernen, Denken mit Chat GPT und Co.

• Booksprints für Studierende: kreatives und wissenschaftliches Schreiben

• Literarisches Schreiben / Schreiben Wir!

• Schreibgruppe für Abschlussarbeiten

• Wissen in Erzählung