Zentrum für Interkulturelles Lernen (ZIL)

Forschungsdatenbank

Zentrum für Interkulturelles Lernen

Forschungsschwerpunkt:

N.N.

Publikationen

Herausgeberschriften

Stefanie Vogler-Lipp, F.Liebetanz, K. Draheim (Hg.): Schreiben(d) lernen im Team. Ein Seminarkonzept für innovative Hochschullehre. s.l.: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012.
Gundula Gwenn Hiller, Katrin Girgensohn (Hg.): Key Competencesfor Higher Education and Employability. s.l. 2011.
Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp, Adam Wojtkowski (Hg.): Es mag unterschiedlich sein - Leben(s)(Wege) in der Grenzregion/Bywa różnie - (Ścieżki) życia w regionie przygranicznym; Begleitband zur Ausstellung „Integration via Kompetenz“. s.l.: Integration via Kompetenz 2011. (Direkter Download)
Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen. Grundlagen, Konzepte, Methoden.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010.

Aufsätze in Sammelbänden

Katja Kraft, Tanja Osterhagen, Birke Sander: Zur Relevanz von Networking - Netzwerk Peer Learning an Hochschulen. In: Thea Stroot, Petra Westphal (Hg.): Peer Learning an Hochschulen - Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2018, S. 298-312.
Stefanie Vogler-Lipp: Viadrina PeerTutoring an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) - Wie diversitätssensible Strukturen das Lernen auf Augenhöhe an Hochschulen befördern (können). In: Thea Stroot, Petra Westphal (Hg.): Peer Learning an Hochschulen, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2018, S. 213-227.
Beverly Baker, David M. Palfreyman, Gwenn Hiller, Wilson Poha, Zina Manu: Biliteracy as Policy in Academic Institutions. In: David M. Palfreyman, Christa van der Walt (Hg.): Academic Biliteracies. Multilingual Repertoires in Higher Education, s.l.: Multilingual Matters 2017, S. 180-205.
Gundula Gwenn Hiller: Didaktisch-organisatorische Herausforderungen von Selbstlernarrangements. Überlegungen am Beispiel zweier Lehrveranstaltungen. In: Kerstin Armborst-Weihs, Christine Böckelmann, Wolfgang Halbeis (Hg.): Selbstbestimmt lernen - Selbstlernarrangements gestalten. Innovationen für Studiengänge und Lehrveranstaltungen mit kostbarer Präsenzzeit, Münster: Waxmann 2017, S. 67-76.
Gundula Gwenn Hiller: „In Germany you have no idea what the professor expects“ - Wie werden Erwartungen und Kriterien zu Leistungsnachweisen kommuniziert?. In: S. Hartz, Marx, S. (Hg.): „Leitkonzepte der Hochschuldidaktik: Theorie – Empirie – Praxis“., (Blickpunkt Hochschuldidaktik. ) s.l.: W. Bertelsmann Verlag. 2017, S. 246-247.
Gundula Gwenn Hiller, Sandra Haass: Peer-Learning interdisziplinär - ein innovatives Praxisbeispiel für ein hochschulübergreifendes Lehrformat. In: Heidi Schelhowe, Melanie Schaumburg , Judith Jasper (Hg.): Teaching is Touching the Future: Academic Teaching within and across Disciplines, s.l.: UVW 2015, S. 287-333.
Gundula Gwenn Hiller: Lehr- und Beratungskompetenzen in der internationalisierten Hochschullehre. Empfehlungen auf der Basis empirischer Befunde. In: Marianne Merkt, Nikolaus Schaper, Christa Wetzel (Hg.): Professionalisierung der Hochschuldidaktik., (Blickpunkt Hochschuldidaktik) s.l.: Bertelsmann Verlag 2015, S. -.
Gundula Gwenn Hiller: Ah, l’Allemagne et ses thèses : Wie die Guttenbergsche Plagiatsaffaire Le Monde-Leser zum Nachdenken über deutsche und französische Politik- und Wissenschaftskultur anregt. In: N. Rentel, U. Reutner, R.Schröpf (Hg.): Von der Zeitung zur Twitterdämmerung. Medientextsorten und neue munikationsformen im deutsch-französischen Vergleich, Berlin: LIT Verlag 2014, S. 63-90.
Gundula Gwenn Hiller: Ah, l‘Allemagne et ses thèses : Wie die Guttenbergsche Plagiatsaffaire Le Monde-Leser zum Nachdenken über deutsche und französische Politik- und Wissenschaftskultur anregt. In: Nadine Rentel, Ursula Reutner, Ramona Schröpf (Hg.): Von der Zeitung zur Twitterdämmerung. Medientextsorten und neue Kommunikationsformen im deutsch-französischen Vergleich, Münster: LIT Verlag 2014, S. 63-90.
Gundula Gwenn Hiller: Cultures d'enseignement et d'apprentissage en France et en Allemagne dans un contexte universitaire d'internationalisation et de mobilité. In: Anne-Catherine Gonnot, Nadine Rentel, Stephanie Schwerter (Hg.): Dialogues entre langues et cultures. Reihe : Studien zur Translation und interkulturellen Kommunikation in der Romania, Frankfurt/Main: Peter Lang-Verlag 2014, S. 147-176.
Gundula Gwenn Hiller: Kulturelle und sprachliche Diversität in der Hochschule - Am Beispiel von E-Mail-Kommunikation. In: Alois Moosmüller, Jana Möller-Kiero (Hg.): Interkulturalität und kulturelle Diversität; Reihe: Münchner Beiträge zur interkulturellen Kommunikation, Münster: Waxmann 2014, S. 233-258.
Gundula Gwenn Hiller: Was heißt hier locker? Interaktions- und institutionelle Spezifika der Lehr- und Lernkultur in den deutschen Geisteswissenschaften aus Sicht polnischer Studierender.. In: A. Moosmüller, I.Waibel (Hg.): Wissenschaftsmobilität und interkulturelle Kommunikation im deutsch-polnisch-tschechischen Kontext, Marburg: Tectum-Verlag 2013, S. 106-134.
Gundula Gwenn Hiller: Cultures d'enseignement et d'apprentissage en France et en Allemagne dans un contexte universitaire d'internationalisation et de mobilité. In: A.-C. Gonnot, N. Rentel, S.Schwerter (Hg.): Dialogues entre langues et cultures. Reihe: Studien zur Translation und interkulturellen Kommunikation in der Romania, Berlin: Peter Lang-Verlag 2013, S. 147-176.
Gundula Gwenn Hiller: Internationalität und Grenzlage als Lernressource. In: G. Berkenbusch, K.v. Helmolt,W. Jia (Hg.): Interkulturelle Lernsettings: Konzepte - Formate - Verfahren., Stuttgart: ibidem-Verlag 2013, S. 109-136.
Gundula Gwenn Hiller: Kulturwissenschaften und Employability. Am Beispiel eines Studiengangs mit interkultureller Ausrichtung. In: St. Höhne (Hg.): Kulturwissenschaft im Europäischen Kontext., Frankfurt /Main: Peter-Lang Verlag 2013, S. 87-108.
Gundula Gwenn Hiller: Kulturelle und sprachliche Diversität in der Hochschule - Am Beispiel von E-Mail-Kommunikation. In: A. Moosmüller, J.Möller Kiero (Hg.): Interkulturalität und kulturelle Diversität; Reihe: Münchner Beiträge zur interkulturellen Kommunikation, Münster: Waxmann 2013, S. 233-258.
Gundula Gwenn Hiller: Interkulturelle Kompetenz bei deutschen und polnischen Jugendlichen in der Grenzregion. In: M. Busch, T. Lis, D. Müller (Hg.): "Lernen jenseits der Oder" - Lehrerhandreichung für deutschpolnische Unterrichtsprojekte. Konzepte und Materialien für regionalspezifische Unterrichtseinheiten in der Grenzregion, Poznań: Garmond Oficyna Wydawnicza 2012, S. 43-53.
Gundula Gwenn Hiller, Stephan Wolting: Lehr- und Lernkulturen im deutsch-polnischen Vergleich -Bemerkungen zu einem interkulturellen Forschungsprojekt. In: S. Adamczak, A. Stork (Hg.): „Multikompetent - multimedial - multikulturell? Aktuelle Tendenzen in der DaF-Lehrerausbildung“. Posener Beiträge zur Angewandten Linguistik., Berlin: Peter-Lang Verlag 2012, S. 257-266.
Gundula Gwenn Hiller: On the train. In: K. Berardo, D.Deardorff (Hg.): Building Cultural Competence.Innovative Activities and Models, Virginia: Stylus Publishing:Quicksilver Drive 2012, S. 326-330.
Gundula Gwenn Hiller: Kompetencja międzykulturowa dla polskiej i niemieckiej młodzieżyw regionie przygranicznym. In: M. Busch, T.Lis,D.Müller (Hg.): Uczenie się po tamtej stronie Odry. Regionalne projekty edukacyjnych w regionie przygranicznym koncepcje i materiały. Podręcznik nauczycieli, s.l.: Garmond Oficyna Wydawnicza 2012, S. 43-53.
Katrin Girgensohn: Das Seminar Schreiben(d) lernen im Team: entstehungsgeschichte und hochschulpolitischer Rahmen. In: Kristin Draheim, Franziska Liebetanz, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schreiben(d) lernen im Team. Ein Seminarkonzept für innovative Hochschullehre, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012, S. 23-38.
Gundula Gwenn Hiller: Training von Schlüsselkompetenzen vor dem Hintergrund von Internationalität und Diversität im Studium. In: K. Draheim, Liebetanz, F. ; Vogler-Lipp, S. (Hg.): "Interkulturelle Schreibteams: Ein Modell zum Training von Schlüsselkompetenzen an der Hochschule. Schreibkompetenz, Teamkompetenz und Interkulturelle Kompetenz.“, Wiesbaden: VS für Sozialwissenschaften 2012, S. 157-177.
Mandy Pydde: Beratungsstrategien von Peer Tutoren bei der Beratung von Hausarbeiten. Eine quantitative und qualitative Untersuchung auf der Grundlage von Beratungsprotokollen an der Europa-Universität Viadrina.. In: Katrin Girgensohn (Hg.): Schreiben im Zentrum. Schreibdidaktische Schriftenreihe der Europa-Universität Viadrina, (OPUS, Open Access-Reihe) s.l. 2011, S. -. (Direkter Download)
Gundula Gwenn Hiller: Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz - Ein Bildungsauftrag der deutschen Hochschulen?. In: W. Dreyer, U. Hößler (Hg.): Perspektiven interkultureller Kompetenz, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2011, S. 238-254.
Gundula Gwenn Hiller: Neue Wege der Vermittlung interkultureller Kompetenz an Hochschulen. In: S. Adamczak, et. al. (Hg.): Aktuelle Probleme der angewandten Linguistik. Interkulturalität als Schlüsselkompetenz für Fremdsprachenlehrer, Dolmetscher und Mediatoren., Wrocław: Wydawnictwo Naukowe UAM 2011, S. 27-46.
Stefanie Vogler-Lipp: Gastgeber. In: Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen. Grundlagen, Konzepte, Methoden.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 , S. 291-295.
Stefanie Vogler-Lipp: Gastgeber. In: Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen. Grundlagen, Konzepte, Methoden.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 , S. 291-295.
Stefanie Vogler-Lipp: Gastgeber. In: Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen. Grundlagen, Konzepte, Methoden.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 , S. 291-295.
Stefanie Vogler-Lipp: Gastgeber. In: Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen. Grundlagen, Konzepte, Methoden.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 , S. 291-295.
Stefanie Vogler-Lipp: Gastgeber. In: Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen. Grundlagen, Konzepte, Methoden.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 , S. 291-295.
Stefanie Vogler-Lipp: Einführung in den methodischen Teil:Überblick über klassische Vermittlungsformen in interkulturellen Trainings.. In: Gundula Gwenn Hiller, Stefanie Vogler-Lipp (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen. Grundlagen, Konzepte, Methoden.. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 , S. 176-185.
Stefanie Vogler-Lipp: Übung: Was siehst du?. In: Stefanie Vogler-Lipp, G.G. Hiller (Hg.): Schlüsselqualifikation Interkulturelle Kompetenz an Hochschulen., s.l.: VS Verlag 2010, S. 267-276.
Gundula Gwenn Hiller: Interkulturelle Wissenschaftskompetenzen. In: Katrin Girgensohn (Hg.): Kompetent zum Doktortitel – Konzepte zur Förderung Promovierender, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010, S. 121-136.
Gundula Gwenn Hiller: Interkulturelle Wissenschaftskompetenz für Promovierende. In: Katrin Girgensohn (Hg.): Kompetent zum Doktortitel. Konzepte zur Förderung Promovierender., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010, S. 121-136.
Katrin Girgensohn, Gundula Gwenn Hiller: „Kick-Off“: Gelungenes Netzwerken initiieren. In: Katrin Girgensohn (Hg.): Kompetent zum Doktortitel – Konzepte zur Förderung Promovierender, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010, S. 51-68.
Gundula Gwenn Hiller: Komunikacja interkulturowa w polsko-niemieckiej szkole wyższej. In: A. Bielawska, K. Wojciechowski (Hg.): Problemy zarzadzania miedzynarodowa wspolpraca szkol wyzszych w regionach przygraniczach, Berlin: TransUni 12 2009, S. 194-212.
Gundula Gwenn Hiller: Cultivating intercultural Dialogue at the European University Viadrina Frankfurt (Oder)/Germany. In: S. Bergan, J.P.Testoueix (Hg.): Intercultural dialogue on Campus, Strasbourg: Council of Europe Publishing 2009, S. 105-112.
Gundula Gwenn Hiller: Cultiver le dialogue interculturel à l’université européenne Viadrina de Francfort-sur-l’Oder, en Allemagne.. In: S. Bergan, J.P. Restoueix (Hg.): Dialogue interculturel sur les campus universitaires. Enseignement supérieur du Conseil de l'Europe n° 11., Strasbourg: Council of Europe Publishing 2009, S. 105-112.
Gundula Gwenn Hiller: Interkulturelle Kommunikation zwischen deutschen und polnischen Jugendlichen: Methoden zur Förderung der interkultur-ellen Kompetenz.. In: K. Hartmann, A. Surwiłło (Hg.): Stereotype und Interkulturalität. Beiträge zur deutsch-polnischen Zusammenarbeit im Schulwesen., Wrocław: GAJT Wydawnictwo 2008, S. 11-41.
Gundula Gwenn Hiller: Interkulturelle Kommunikation an einer deutsch-polnischen Hochschule. . In: A. Bielawska, K. Wojciechowski (Hg.): Grenzüberschreitende universitäre Zusammenarbeit in der deutschpolnischen Grenzregion angesichts der zukünftigen Herausforderungen in Europa. Europäischer Anspruch und regionale Aspekte 11. Tagungsband des Europäischen Wissenschaftszentrums der Europa-Uni, Berlin: Logos Verlag 2008, S. 203-222.
Gundula Gwenn Hiller: Er merkte, dass ich irgendwie komisch bin - Unterschiedliches Hierarchieverständnis als Auslöser von kritischen Situationen bei polnischen Studierenden an einer deutschen Universität.. In: U. Doleschal, E. Hoffmann, T. Reuther (Hg.): Sprache und Diskurs in Wirtschaft und Gesellschaft: slawistische Perspektiven, Wien: Kubon & Sagner Wiener Slawistischer Almanach. Linguistische Reihe, Sonderband 66 2007, S. 121-136.
Gundula Gwenn Hiller: „Interkultureller Kompetenzerwerb für Studierende der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder).“ . In: M. Otten, A. Scheitza, A.Cnyrim, (Hg.): Interkulturelle Kompetenz im Wandel. Band 2: Ausbildung, Training und Beratung, Frankfurt/Main: IKO-Verlag 2007, S. 305-326.
Gundula Gwenn Hiller: Liberalisierung der moralischen Werte in der polnischen Gesellschaft: Wie weit sind die Deutschen und die Polen nochvoneinander entfernt? Eine empirische Bestandsaufnahme am Beispiel kultureller Zusammenstöße junger Deutscher und Polen.. In: P. Fischer, B. Kerski, M. Krzoska, I. Röskau-Rydel (Hg.): Inter Finitimos. Jahrbuch zur deutsch-polnischen Beziehungsgeschichte, Osnabrück: fibre Verlag 2007, S. 171-182.
Gundula Gwenn Hiller: „Einführung in die interkulturelle Kommunikation; deutsch-polnische Verhandlungen, Lernmodule.“ . In: Galimatias (Hg.): Interaktives Lehrbuch mit CD-ROM (Innovatives Seminarkonzept „interkulturelle Vorbereitung auf Polen), Frankfurt (Oder): Bollmann & Partner 2006, S. -.
Gundula Gwenn Hiller: Żadnej przyjaźni - Keine Chance auf interkulturelle Verständigung?. In: H.J. Rojahn (Hg.): Grenz(über)gänge gestalten - Dokumentation des Mediationskongresses 2004. Schriftenreihe des Bundesverbandes Mediation, Band 2., Frankfurt/Main: Bundesverb. Mediation 2006, S. 10-13.
Gundula Gwenn Hiller: Vermittlung zwischen Mierzęcin und Mehrenthin - ein publik gemachtes deutsch-polnisches Mediationsexperiment.. In: D. Busch (Hg.): Interkulturelle Mediation in der Grenzregion, Frankfurt/Main: Peter-Lang Verlag 2006, S. 345-357.